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文科核心课程(LACC)是用于二〇一八年至2019年学年和前。对2019 - 2020转发,请按照链接 普通教育页.

 

每年有可能是文科核心课程LACC当然工作的细微变化。请选择LACC指南,对应于目录的一年你的学位计划。这通常是你开始参加西部的一年。如果你不能确定,请与SSA或注册办公室。

2018 LACC指南

2017年LACC指南

2016 LACC指南

2015年LACC指南

2014 LACC指南

2013 LACC指南

2012 LACC指南

2011 LACC指南

2010 LACC指南

 

什么是LACC的?

回函的通识教育课程的目的是向学生介绍知识的主要领域的内容和方法 - 人文与艺术创作,自然科学,数学和社会科学。文科核心课程(LACC)是CA88的一般教育方案的中心环节。

学生CA88将受到挑战,通过了严格的和刺激的课程,以达到发挥最大潜能。 2004年至2005年间,一套教育目标称为机构的愿望,学习,通过我们的教员对自由教育在21世纪的根本宗旨的集中讨论后共同制定的。这些愿望构成了核心竞争力,技能,经验和价值观记,和预期的,回函的教育过程和毕业生。我们认为,这些愿望都是高品质教育的基本构建模块,以及用于生产的事业,终身发展奠定基础,并在地方,国家和全球层面的公民的知情权。

1.学生将制定更细化的批判性思维能力,其中包括:先进的分析,逻辑和定量推理能力,以及良好的解决问题的能力。

2.学生将制定有效的交际能力,其中包括:聆听,观察,口语,写作和进行对话。

3.学生将成为活跃读者仔细,仔细,若有所思读取范围文本的能力增强。

4.学生将收购领域或学科的专门知识,他们就会明白知识探索的学科模式。

因为他们认识到,探索,欣赏,搞学科之间的相互联系5.学生将制定一个跨学科和综合的角度。

6.学生将开发先进的研究能力,他们将展示他们的信息和媒介素养的提高。

7.学生将学习如何使用适当的技术。

8.学生将获得和展示能力,技能,属性,以及必要在一个多样化,多元化,并日益相互依存的世界成功参与价值。

9.学生将能够在团队中有效地工作。

10.学生都力求做到很好平衡的人,能够做出周到的健康选择。

11.学生将能够在相关的,适当的,并且反射的方式来运用理论。

我们优秀,敬业,热情的教师支持,帮助和鼓励学生,因为他们追求和实现这些基本的教育目标。在我们的问责文化,这些机构也渴望将作为我们正在进行评估和提高学习成果的共同路标。有关这些教育目标的详细信息,请参阅学术目录,或联系我们的办公室。

 

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